"I dati smentiscono categoricamente l'urgenza e l'utilità di un provvedimento strutturato unicamente su quote burocratiche e logiche ideologiche. Le ragazze e i ragazzi, le bambine e i bambini sono esseri umani e studenti, non numeri o quote", dichiara Giovanni Zavattoni, segretario generale FLC CGIL Parma. "Ci troviamo davanti a un decreto che spruzza razzismo da tutti i pori, un non-problema creato ad arte per fare propaganda sulla pelle dei bambini e per nascondere l'incapacità di dare risposte all'emergenza salariale e al costo della vita. Il vero problema della scuola non è la nazionalità degli studenti, ma il fatto che le scuole non hanno più risorse, soffrono tagli continui all'organico e subiscono la progressiva riduzione del tempo scuola".

In Italia gli studenti con cittadinanza non italiana sono oltre 930.000 (l'11,6% della popolazione scolastica) e più di due terzi (il 65%) sono nati in Italia. L'Emilia-Romagna è la seconda regione d'Italia per numero di alunni stranieri (oltre 113.000, con un'incidenza superiore al 20,5%). Su oltre 24.000 classi funzionanti in regione, sono più di 5.000 quelle in deroga al tetto del 30%, e Parma ne conta ben 817. A fronte di un drammatico calo demografico, con una continua riduzione delle nascite, la scuola pubblica rappresenta il principale presidio di coesione e futuro per il Paese. 

"Parma vive da vicino la complessità di questo quadro, ma la scuola ha retto finora solo grazie allo sforzo straordinario dei docenti e del personale scolastico", prosegue Zavattoni. "Se il Governo leggesse i dati del Ministero invece di lanciare decreti tardivi e propagandistici, capirebbe che le criticità sono d'ordine pedagogico e linguistico, non d'ordine pubblico. L'unica vera soluzione non sono le barriere burocratiche o gli estremismi che puntano sulla discriminazione e sulla paura, ma la scelta strategica di investire nei settori della conoscenza. Alle scuole servono la contemporaneità e la compresenza degli insegnanti per fare una vera alfabetizzazione, la presenza stabile di educatori e mediatori culturali, la valorizzazione dei docenti specializzati in Italiano L2 (tagliati da questo governo) e una drastica riduzione del numero di alunni per classe per cancellare definitivamente le classi pollaio".

Gli articoli 3 e 34 della Costituzione ricordano che "La scuola è aperta a tutti... senza discriminazione di sesso, di razza, di lingua o di religione", principi richiamati con forza anche dal Presidente della Repubblica, Sergio Mattarella, nel ribadire che la scuola è la più efficace leva di integrazione e coesione sociale. "A scuola si costruiscono legami e si fa crescere il pensiero critico, non si alzano muri o diffidenze. Nessun bambino o bambina è una quota o uno straniero in una classe. La scuola pubblica ha il compito costituzionale di unire, integrare ed emancipare. Liquidare la complessità del sistema educativo con slogan ed espedienti normativi a scuola avviata è un atto di arroganza istituzionale. La FLC CGIL Parma respinge con forza ogni logica di discriminazione e fa appello a tutta la società civile per reagire contro chi usa la scuola pubblica come clava ideologica, continuando a rivendicare l'unica strada credibile per il futuro del Paese: investimenti veri e concreti sull'istruzione e sulla conoscenza", conclude Giovanni Zavattoni.